湖南工业大学关于加强教学工作中心地位的实施意见

湖工大教字[2008]9号

高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是高校工作的主旋律，提高教学质量是高等学校的永恒主题。根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》等文件精神，为了进一步突出教学工作的中心地位，促进我校教育事业的健康发展，特提出如下意见：

一、统一思想，提高认识，牢固树立教学工作是学校中心工作的观念

1．高等学校的中心任务是培养人才，人才培育的中心环节是教学，因此教学是学校工作的中心。学校从校领导到普通教职员工都要充分认识突出教学中心的重要意义，对教育部下发的关于突出教学中心地位、提高教学质量的相关文件要认真学习领会。在实际工作中，始终把教学置于各项工作的中心地位，通过提高教学质量，促进我校教育事业发展，实现育人目标。

二、进一步落实“党政一把手是教育质量第一责任人”的制度

2.党政一把手应增强对提高教学质量的责任感，在学校各级领导层牢固树立现代教育观念。在学校各级党组织理论中心组的学习中，安排部分时间组织各级党政班子成员专门学习研究现代教育思想和教育理论及教育部和省教育厅的有关政策法规，结合本部门教学工作的实际开展研讨活动。在提高思想认识水平的基础上，处理好新形势下办学规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系。牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线的观念。遵循教育规律，注重教育思想和观念的更新，建立与自身定位相吻合的、具有时代特征的质量观和质量标准，不断推进教育观念创新、制度创新和工作创新，将我校教育教学质量提高到一个新水平。

3.定期召开教学工作会议，及时解决教学工作中存在的问题。学校党委会、校务会每学期定期、不定期召开专门会议，听取教学工作汇报，及时研究解决教学工作中的新情况和新问题。学校每二年召开一次全校教学工作会议，总结和部署教学工作。将学校教学工作情况列入每年学校教职工代表大会的专题报告。学校党委会、校务会要优先安排教学工作事项。

4.强化学校领导听课制度。学校领导应经常深入课堂，每学期听课数不应少于四节，听课时应作好记录，发现问题及时组织相关部门予以解决。

5.建立学校领导考试巡视制度。学校领导参加考试巡视，作到每场大型考试都有校级领导参与巡视，促进考风和学风建设。

6.实行学校领导联系教学单位和学生班级制度。学校领导应联系一个教学单位，直接了解教师教学工作情况和学生学习生活情况。在与教师、学生交朋友的过程中为教学工作服务，为实现学校的育人目标服务。

三、确保教学经费收入

7.确保教育事业费用于教学工作的经费不低于30％，用以购置教学设备、建设新办专业、课程、实验和进行教学改革。

8.确保学校学费收入中用于日常教学的经费不低于30％，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。

9.学校要多途径筹资，加大对教学基础设施的经费投入，不断改善办学条件。

四、强化职能处室、教学辅助部门对教学一线的服务功能

10．推行职能处室、教学辅助单位向教学第一线和学生进行服务承诺的制度。学校职能处室以及图书馆、现代教育技术中心等教学辅助单位要增强“管理就是服务”的意识，牢固树立“管理育人、服务育人”的观念，积极开动脑筋，创新管理方法，开拓服务领域，根据本单位、本部门的实际，提出为教学第一线主动服务的承诺。对教学单位和教师承诺及其兑现情况的满意程度，作为学校对职能处室和教学辅助单位领导的考核内容。

11．设立“教学服务优秀奖”，表彰为教学第一线服务的先进单位和个人，激发他们主动服务教学的热情。评选指标以对教学第一线服务的主动性、周到性、及时性和服务的态度、效果为主。评选结果以教学第一线的单位和教学人员的评价为主。

12．为了方便学生和教师的学习和工作，图书馆、教室、机房和实验室要延长开放时间。

五、加强实践教学场地管理

13．切实加强对实践教学场地的管理。选派有工作能力、责任心强的人员管理实践教学场地，不断强化实践教学场地管理人员为教学服务、为教师和学生服务的意识。以教师和学生的评价作为考核实践教学场地管理人员工作业绩的主要依据。

六、努力改善一线教学人员的生活和工作条件，激发教学人员的教学热情

14.校内分配政策向教学一线倾斜。校内分配政策必须坚持“向教学一线倾斜，向教学人员倾斜”的原则，确保教学人员的收入高于同级别的教辅、行政和后勤人员。

15. 改善教师课间休息室条件。在教学楼的教师课间休息室配备空调、沙发、桌椅，课间休息室在课余时间可以用作答疑室。

七、坚决推行教学考核一票否决制

16.把承担教学任务和满足教学基本要求作为晋升教师系列高一级职称的必要条件。不参加教学或达不到教学基本工作量和质量要求的教师，不能聘任教师系列的高一级职称。

17 .不按规定完成教学任务的，当年年终考核不合格。

18. 把教学事故作为校内评优的否决条件。发生教学事故的，根据事故等级，在一定时间内不得参加校内各种评优活动，不得晋升高一级职称，不得晋升职务，并按有关规定扣发相应的岗位津贴。

19. 暂停或取消不合格教师的授课资格。对于教学效果差、学生严重不满的教师，教务部门应根据有关规定及时暂停或取消其授课资格，更换教师。

八、加强教学工作中心地位的舆论宣传

20. 学校的宣传报道以教学一线的题材为主。应利用校报、广播、宣传栏、校园网等阵地，经常性和专题性报道相结合，坚持以报道教学一线的题材为主的宣传工作方针和正确的舆论导向，大力宣扬教学一线人员的工作业绩和教学工作的先进事迹，批评揭露影响教学工作和教育质量的不良现象，努力在我校形成良好的以教学工作为中心的舆论氛围。

九、坚决维护正常的教学秩序

21. 严格控制干扰正常教学秩序的校外活动。组织学生参加有益的社会活动，须纳入学校的计划。计划之外的校外活动，须向教务处提出申请，及时合理安排，不得影响正常教学秩序。

22. 控制校园内噪音。制订校园噪音控制办法，对校园内机动车鸣笛、施工噪音、教学楼附近大声喧哗和高音喇叭实行严格管制，保持校园安静清雅。

23. 校园内铺面招租要避免对教育教学工作造成不良影响。校园内的经营项目应是为学生生活和学习服务的项目，严格禁止高噪音、高火险和对学生身心有危害的项目进校园。

十、发挥教师的主体作用，不断提高教学质量

24. 突出教学中心地位的目的是培养人才，教师是人才培养的主力军，是提高教学质量的关键因素。因此，学校的每位教师要努力提高自身的教学水平和学术水平，完善授课技艺，提高教学质量，实现育人目标。

25．发挥教育评价的激励与导向作用，充分调动广大教师的积极性，鼓励教师提高教学质量。根据教学单位和教师个人从事教学工作的各个环节和不同方面，设立教学类奖项，提高奖励基金，激发教学单位和教师个人从事教学工作的热情，切实把教学单位和教师个人的精力吸引到教学工作上来。

十一、认真贯彻落实各项措施，突出教学中心地位

26．各院（部）、部门领导要充分认识突出教学中心地位的重要作用，正确处理各项工作与教学工作的关系，确保各项工作以教学为中心，围绕育人进行，主动为教学服务。

湖南工业大学

二00八年二月